Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi Kurumsal Akademik Arşivi
DSpace@Kırşehir, Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi tarafından doğrudan ve dolaylı olarak yayınlanan; kitap, makale, tez, bildiri, rapor, araştırma verisi gibi tüm akademik kaynakları uluslararası standartlarda dijital ortamda depolar, Üniversitenin akademik performansını izlemeye aracılık eder, kaynakları uzun süreli saklar ve yayınların etkisimi artırmak için telif haklarına uygun olarak Açık Erişime sunar.
Güncel Gönderiler
Recent Advances in Metal Particle Reinforced Polylactic Acid Biocomposites via Additive Manufacturing for Biomedical Applications
(Springer Nature, 2026) Şahin, İbrahim Baki; Korkut, İhsan; Urtekin, Levent; Yavuzyegit, Berzah
Polylactic acid (PLA) has attracted significant attention in biomedical applications due to its biodegradability, biocompatibility, and ease of processing; however, its poor mechanical properties, low toughness, and limited suitability for load-bearing applications significantly restrict its broader clinical use. The primary challenges hindering the development of high-performance PLA-based biocomposites are insufficient interfacial bonding between the polymer matrix and metal reinforcements, non-homogeneous dispersion of metallic phases, and unpredictable degradation behaviors within physiological environments. This study comprehensively explores the advancements in PLA based metal-reinforced biocomposites manufactured through additive manufacturing techniques, specifically focusing on enhanced mechanical properties and biocompatibility. The integration of metallic reinforcements, including titanium, stainless steel, magnesium, and silver, into PLA matrices significantly improves tensile strength, durability, and overall mechanical performance. Material Extrusion (ME) technology emerges as a pivotal manufacturing method, enabling the fabrication of complex, customized geometries essential for biomedical applications. The research systematically evaluates the optimization of metal reinforcement ratios and their effects on the viscosity, moldability, mechanical robustness, and biocompatibility characteristics of the resulting biocomposites. The study reveals that while certain metals enhance mechanical properties, others contribute antimicrobial properties and improved bioactivity, making these composites particularly suitable for tissue engineering applications. However, challenges persist in achieving uniform metal distribution, ensuring adequate metal-polymer interfacial adhesion, and controlling biodegradation rates. This review bridges existing literature gaps by providing a holistic perspective on how PLA-based metal-reinforced biocomposites can meet both mechanical and biological requirements, advancing their potential applications in the biomedical field, particularly for personalized implants and scaffolds in tissue engineering.
Ortaokul Öğrencilerinin Sayı Doğrusunda Tahmin Başarılarının İncelenmesi
(Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, 2026) Doğan, Yasemin
Bu araştırmanın amacı, ortaokul (5., 6., 7., 8. sınıf) öğrencilerinin sayı doğrusunda tahmin etme başarılarını, bazı belirli değişkenler açısından incelemektir. Araştırma, 2024-2025eğitim öğretim yılında, Kırşehir ilindeki farklı özelliklere sahip altı devlet ortaokulunda öğrenim gören yaklaşık 1006 öğrenci üzerinden yürütülmüştür. Bu çalışmada, nicel araştırma yöntemlerinden betimsel tarama modelinin bir türü olan ilişkisel tarama modeli tercihe dilmiştir. Araştırmacı, öğrencilere uygulamak amacıyla; bağımsız değişkenlere dair verileri toplamak için 15 sorudan oluşan bir "Katılımcı Veri Toplama Formu" ve sayı doğrusu tahmin başarılarını belirlemeye yönelik 33 sorudan oluşan "Sayı Doğrusu Tahmin Testi" geliştirmiştir. Testlere dair örnekler ise eklerde sunulmuştur. Araştırma sonuçları genel bir çerçevede değerlendirildiğinde, öğrencilerin yaş ve sınıf seviyeleri yükseldikçe sayı doğrusu üzerindeki tahmin başarılarının da geliştiği saptanmıştır. Öte yandan, cinsiyet değişkeninin bu başarı üzerindeki etkisi incelendiğinde, yapılan t-testi analizleri sonucunda kız ve erkek öğrencilerin puanları arasında anlamlı bir farklılık bulunmadığı ortaya konmuştur. Ebeveynlerin eğitim seviyesi ile öğrencilerin tahmin başarıları arasında pozitif bir korelasyon olduğu, anne ve babanın öğrenim düzeyi yükseldikçe öğrencilerin performanslarının da gelişim gösterdiği belirlenmiştir. Öte yandan öğrencilerin sayı doğrusu tahmin puanları; matematik başarı algısı, tahmin özgüveni, tahmin tecrübesi, matematik çalışma nedenleri ve matematikteki özgüven düzeylerine göre istatistiksel olarak anlamlı farklılık göstermektedir. Matematik başarı algısı ve özgüven düzeyi arttıkça puan ortalamaları yükselirken, dersi sevdiği için çalışanların diğer gruplardan daha başarılı olduğu saptanmıştır. Tahmin tecrübesi değişkeninde ise düşük tecrübeye sahip öğrenciler ile üst düzey tecrübeye sahip öğrenciler arasında anlamlı farklar bulunmuştur. Bununla beraber matematik çalışmada içsel motivasyona sahip öğrencilerin matematik puan ortalaması dışsal motivasyona sahip olanlara göre daha yüksek olup, bu farkın istatistiksel olarak anlamlı olduğu belirlenmiştir.
Yapay Zekâ ile Üretilmiş Öğretimsel Videoların Öğrencilerin Video Katılımlarına,Motivasyonlarına ve Akademik Başarılarına Etkisi
(Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, 2026) Ayan, Feyza Nur
Bu araştırmanın amacı, yapay zekâ ile üretilmiş öğretimsel videoların ortaokul öğrencilerinin video katılımlarına, öğretim materyaline ilişkin motivasyonlarına ve akademik başarılarına etkisini incelemektir. Araştırma, karma yöntem yaklaşımı doğrultusunda yürütülmüştür. Araştırmanın nicel boyutunda, video süresi ve karakter türü açısından farklı kombinasyonlardan oluşturulan dört deney grubu ile ön test-son test uygulamalı yarı deneysel bir süreç yürütülmüş; nitel boyutunda ise öğrencilerin uygulama sürecine ilişkin görüşleri odak grup görüşmeleri yoluyla incelenmiştir. Araştırmanın nicel boyutu, 2025-2026 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde Kırşehir il merkezindeki farklı resmî ortaokullarda öğrenim gören toplam45 öğrenci ile yürütülmüştür. Araştırmada nicel veri toplama aracı olarak Video Kapılma Ölçeği, Öğretim Materyaline İlişkin Motivasyon Ölçeği ve araştırmacı tarafından geliştirilen akademik başarı rubriği kullanılmıştır. Nitel veriler ise yarı yapılandırılmış odak grup görüşmeleriyle elde edilmiştir. Nicel veriler SPSS programında Mann-Whitney U, Kruskal-Wallis H ve Wilcoxon İşaretli Sıralar testleri ile; nitel veriler ise içerik analizi ile çözümlenmiştir. Bulgular, kısa süreli videoların öğrencilerin video katılımları üzerinde daha olumlu sonuçlar ortaya koyduğunu göstermiştir. Motivasyon ve akademik başarı açısından da uygulama sürecinin öğrenciler üzerinde olumlu etkiler oluşturduğu belirlenmiştir. Karakter türünün tek başına belirleyici olmadığı, buna karşın bazı deneysel koşullarda video süresi ve karakter türünün birlikte farklılaşmalar oluşturduğu görülmüştür. Nitel bulgular, özellikle kısasüreli videoların daha anlaşılır, dikkat çekici ve odaklanmayı kolaylaştırıcı bulunduğunu göstermiştir. Sonuç olarak, yapay zekâ ile üretilmiş öğretimsel videolarda özellikle video süresi, anlatım açıklığı ve içeriğin yapılandırılma biçiminin önemli olduğu belirlenmiştir.
Pomza Esaslı Hafif Harman Tuğla Üretiminde Pirinç Kabuğu Külü ve Ceviz Kabuğu Kullanımının Etkisi
(Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, 2026) Aktaş, Erdal
[Not Abstract Available]
Harnessing Holographic Technology in Science Education: an İntegrated GETAMEL-TOE Model Analysis
(Routledge, 2025) Murat Özdemir, Alper; Ateş, Hüseyin
This study develops and validates an integrated framework combining the General Extended Technology Acceptance Model for E-Learning (GETAMEL) with the Technology-Organization-Environment (TOE) framework to explore science teachers’ adoption of holographic technology in middle schools. Survey data from 750 in-service teachers across Turkey were analyzed using structural equation modeling. The integrated model demonstrated stronger explanatory power (R² = 0.59) than either framework alone. Key findings highlight the influence of subjective norms, perceived usefulness, perceived ease of use, perceived enjoyment, and self-efficacy in shaping positive attitudes and adoption intentions. Mediation effects were identified: perceived usefulness partially mediated the roles of prior teaching experience and subjective norms, while perceived ease of use mediated the effect of self-efficacy on attitude. Organizational and environmental factors, including relative advantage, compatibility, competitive pressure, government support, and managerial endorsement, were also significant predictors. However, teacher anxiety emerged as a substantial barrier, underscoring the need for targeted interventions to reduce psychological resistance. The study’s implications emphasize professional development, institutional support, clear policies, and pilot programs to foster adoption. Theoretically, it contributes by integrating cognitive, emotional, and organizational perspectives, while practically, it provides guidance for advancing holography adoption in education. Limitations and directions for future research are also outlined.
