Yükseklik Kavramına Dair Öğrenci Bilgilerinin İncelenmesi

Abstract

Bu çalışmada ortaokul öğrencilerinin yükseklik kavramı ile ilgili sahip olduğu bilgileri belirlemek amaçlanmıştır. Çalışmanın verileri, 2015-2016 güz döneminde Ankara'nın bir devlet okulunda öğrenim gören 33, 8. sınıf öğrencisinden toplanmıştır. Ayrıca bu öğrenciler arasından seçilen 5 öğrenci ile yarı yapılandırılmış mülakatlar yapılmıştır. Çalışmanın verileri yükseklik kavram bilgilerinin ortaya çıkarılmak istendiği açık uçlu sorular ile toplanmıştır. Verilerin analizinde içerik analizinden yararlanılmıştır. Öğrencilerin yükseklik kavramını kavramsal, sembolik ve görsel tanımlardan yararlanarak açıkladığı ve farklı geometrik şekillerdeki yüksekliği göstermek için ise çokgen, geometrik cisim ve çember çizdiği görülmüştür.

In this study, we aimed to determine knowledge of students' in secondary school about altitude. The data of the study was gathered from thirty-three eighth-graders students studying in a public school of Ankara at the 2015-2016 school year. Also, semi-structured interviews were conducted with five students selected from thirty-three students. This study data were collected with open-ended questions. Content analysis was used to analyze the data. It was seen that participants explained altitude concept doing conceptual, symbolic and visual definitions and drew polygons, circles and geometric objects to show altitude of different geometric shapes.