Robotik Kodlama ile Periyodik Klavye Tasarlanması ve Öğretim Materyali Olarak Kullanılması

Abstract

Bu çalışmanın temel amacı, Arduino tabanlı robotik kodlama ile geliştirilen periyodikklavyenin, 8. sınıf öğrencilerinin akademik başarıları, kavramsal anlamaları, derse ilgileri vekazandıkları beceriler üzerindeki etkisini incelemek ve öğretmen görüşleri doğrultusundamateryalin sınıf içi uygulanabilirliğini değerlendirmektir. Çalışmaya 8. sınıfta okuyan 30öğrenci ve 15 fen bilimleri öğretmeni katılmıştır. Araştırmada karma yöntem tasarımlarındanbiri olan yakınsayan paralel desen ve katılımcıların belirlenmesinde amaçlı örneklemyöntemlerinden biri olan ölçüt örnekleme tekniği kullanılmıştır. Bu bağlamda, periyodik tablobir klavye şeklinde tasarlanarak Arduino yazılımı ile entegre edilmiş ve üç boyutlu bir modeloluşturulmuştur. Araştırma sürecinde öğretim materyali olarak araştırmacı tarafındangeliştirilen periyodik klavye, veri toplama aracı olarak ise öğrenci gözlem rubriği, öğrenmegünlüğü, yarı yapılandırılmış öğrenci görüşme formu, yarı yapılandırılmış öğrenci görüşmeformu ve akademik başarı testi kullanılmıştır. Araştırma sürecinden elde edilen nicel verilerbetimsel analiz, Mann Whitney U testi, Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi ve Korelasyon testi ileanaliz edilirken, nitel veriler içerik analizine tabi tutulmuştur. Analiz sonucunda elde edilenbulgular, karma araştırma yönteminin doğasına uygun olarak, nitel ve nicel verilerilişkilendirilerek yorumlanmıştır. Sonuç olarak periyodik klavye, öğrencilerin öğrenmemotivasyonunu artıran, etkileşimli ve somutlaştırıcı bir eğitim materyali olarak olumlukarşılanmıştır. Öğretmenler ve öğrenciler, materyalin kalıcı öğrenmeye katkı sağladığını vederslere ilgiyi yükselttiğini belirtmiştir. Çalışma sonucunda, katılımcılar materyalin hemteknolojik hem de içerik açısından geliştirilmesi, çeşitli öğrenme düzeylerine uyarlanması vedaha geniş kitlelere ulaştırılması yönünde önerilerde bulunmuşlardır. Araştırma sonuçlarıışığında materyalin daha etkili ve yaygın kullanılabilmesi için pedagojik, teknolojik ve içerikaçısından iyileştirmelerle desteklenmesi, farklı eğitim düzeylerine uyarlanması ve kapsamlıaraştırmalarla etkinliğinin test edilmesi önerilmektedir.