Ortaokul Öğrencilerinin Aile Bütünlük Duygusu, Tükenmişlik, Yaşam Doyumu ve Sınav Kaygısının Araştırılması

Abstract

Kırşehir/Merkez ortaokullarında okuyan öğrencilerin aile bütünlük duygusu,tükenmişlik, yaşam doyumu ve sınav kaygısının sosyodemografik özelliklere görearaştırmak amaçlanmaktadır. Çalışmanın evreni 2022-2023 eğitim öğretim yılındaKırşehir/Merkez ortaokullarında 5., 6., 7. ve 8. sınıfında okuyan öğrencilerin tamamındanoluşmaktadır. Çalışmada veri toplama aracı olarak “Aile Bütünlük Duygusu”,“Tükenmişlik”, “Yaşam Doyumu” ve “Sınav Kaygısı’’ ölçekleri kullanılmıştır. Cinsiyetegöre, erkek öğrencilerin duyarsızlaşması daha yüksek; kadın öğrencilerin ise sınavkaygısı anlamlı biçimde daha yüksektir. Araştırma sonucunda sınıf, algılanan aileekonomik durum ve son iki ayda yaşamı etkileyen olaya göre aile bütünlük duygusu ortalamaları arasında anlamlı farklılık vardır. Tükenmişlik ortalamaları arasında sınıfa göre anlamlı farklılık vardır. Yaşam doyumunda cinsiyet, kardeş sayısı, anne çalışma, baba eğitim durumu, özel ders alma, özel ders sayısı ve evde yaşanılan kişi/kişilere göre ortalamalar arası anlamlı farklılık yoktur. Cinsiyet, sınıf, anne-baba eğitim durumu ve son iki ayda yaşamı etkileyen olaya göre sınav kaygısı ortalamaları arasında istatistiksel anlamlı farklılık vardır. Kadınların sınav kaygısı ortalaması erkeklere göre anlamlı olarak daha büyük bulunmuştur. Sınıfa göre 5. sınıf öğrencilerinin aile bütünlük duygusu, yetkinlik ve yaşam doyumu ortalaması diğer sınıflara göre daha büyükken, tükenmişlikleri daha düşüktür. Algılanan aile ekonomik durum arttıkça aile bütünlük duygusu ve yaşam doyumu artmaktadır.