Otizm spektrum bozukluğunda spor: Özel eğitim öğretmenlerinin görüşlerinin incelenmesi

Abstract

Bu araştırmada otizm spektrum bozukluğu olan bireyler için spora dair özel eğitim öğretmenlerinin görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma grubunu Ankara’da bir özel eğitim merkezinde özel eğitim öğretmenliği yapan 7 öğretmen oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak, uzman görüşleri doğrultusunda araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Toplanan veriler içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiştir. Çözümlemenin ardında özel eğitim öğretmenlerinin görüşleri toplam 3 tema ve bu temalara bağlı 10 kod ortaya çıkarılmıştır. Bu temalar; sporun bütüncül eğitimdeki yeri, sporun gelişimsel etkileri, uygulama ve paydaşlardır. Genel olarak otizm spektrum bozukluğu olan bireyler için sporun gerekliliğini vurgulayan özel eğitim öğretmenleri bu bireylerin eğitiminde sporun bütüncül bir yaklaşımla dahil edilmesi gerektiğini vurgulamaktadır. Ayrıca katılımcıların çoğu sporun gelişim özelliklerine olan katkılarından söz etmiştir. Fakat planlama ve müfredat boyutunda ciddi eksiklikler olduğunu, alan uzmanlarının bu konuda yetersizliğini, sabit bir müfredat olmayışını ve spora erişimdeki zorlukları da dile getirmişlerdir. Öne çıkan bir diğer konu ise ebeveynlerin genel itibariyle spora dair yaklaşımları ve farkındalıklarının yeterli olmadığı olmuştur. Sonuç itibariyle özel eğitim öğretmenlerinin otizm spektrum bozukluğu olan bireyler için spora dair görüşleri ve yorumları olumlu olmakla birlikte alanda yetersizlikler ve problemler olduğuna dair görüşlerde mevcuttur.